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Favoriser l'accès de tous à une éducation de qualité, sûre et pertinente en temps de crise

Actualités

Peace Education

Cultura para el posconflicto en Colombia

"El Espectador" 22 May 2014

Diferentes proyectos de fomento educativo a actividades culturales y artísticas en Colombia, evidencian el roll fundamental que tiene la educación a la cultura en los procesos de paz y reconcilicacion de un pais que, cómo Colombia entama un proceso de paz ante una guerra civil de mas de 50 años.

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Conflict Resolution Needed In School Curricula

Jamaica Gleaner 3 March 2014

Despite regular reports of deadly attacks among children in schools, there is no policy governing conflict-resolution education for schools in Jamaica. However, Education Minister Ronald Thwaites said a multifaceted committee would be established to look at how best the ministry can mainstream conflict resolution in schools.

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Pakistan Youth Work to Solve Country’s Conflicts

Voice of America 10 December 2013

9 December 2013 - In Pakistan, thousands of civilians and security force members died in terrorist violence in 2013. Military campaigns and political outreach have made little headway in reducing the toll. But, Pakistani youth are trying to open a dialogue and end the violence, even in Pakistan’s lawless tribal regions.

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Il faut mettre fin à l’occupation d’écoles à des fins militaires dans les zones de guerre

Human Rights Watch 20 November 2013

20 Nov 2013 - Toutes les forces armées nationales et les groupes armés devraient rejeter l’utilisation des écoles à des fins militaires pendant les conflits armés, a déclaré Human Rights Watch aujourd’hui. À l’occasion de la Journée mondiale de l’enfance, le 20 novembre, Human Rights Watch a diffusé une vidéo disponible en six langues, sur l’impact de l’utilisation militaire des écoles sur les enfants.

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UNICEF launches peace-building education initiative preparing Myanmar children to say no to violence

UNICEF 15 October 2013

11 October 2013 - In response to on-going waves of inter-communal violence across Myanmar, UNICEF this week launched ground-breaking peace and reconciliation initiatives for Myanmar’s children with a 5 day workshop on peace-building through education. The workshop – conducted with the Ministry of Education – recognises peace and reconciliation is the most important issue facing Myanmar today and will lead to the dissemination of literature nurturing children’s ability as peace agents.

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Journée internationale de la paix : l’ONU veut faire de l’éducation le pilier de sociétés tolérantes

Centre d'actualite de l'ONU 18 September 2013

18 Sep 2013– Les Nations Unies ont célébré aujourd’hui la Journée internationale de la paix par un appel à investir dans l’éducation, vecteur d’une citoyenneté mondiale fondée sur des valeurs de tolérance et de diversité.

« Chaque fille et garçon mérite de recevoir une éducation de qualité et de cultiver les valeurs qui les aideront à devenir des citoyens du monde dans des communautés tolérantes respectueuses de la diversité », a déclaré mercredi le Secrétaire général Ban Ki-moon avant de faire sonner la cloche de la paix à New York.

Offerte par le Japon et installée dans un jardin du Siège de l’ONU, cette cloche sonne, depuis 1981, après la proclamation, par l’Assemblée générale, du 21 septembre comme Journée internationale de la paix. Le thème retenu cette année est celui de « L’éducation pour la paix. »

Il y a actuellement 57 millions d’enfants dans le monde qui n’ont pas accès à l’éducation et des millions d’autres qui ont besoin d’une meilleure scolarisation. M. Ban a rappelé les paroles de Malala Yousafzai, l’étudiante pakistanaise que les Taliban ont tenté d’assassiner parce qu’elle militait en faveur du droit à l’éducation lorsqu’elle s’est rendue à l’ONU en juin : « Un enseignant, un livre, un stylo, peuvent changer le monde ».

« Pour assurer l’éducation des enfants les plus pauvres et les plus marginalisés, il faut une ferme volonté politique et un engagement financier accru. Or, l’aide à l’éducation a baissé pour la première fois en 10 ans. Nous devons inverser cette tendance à la baisse, nouer de nouveaux partenariats et porter une attention toujours plus grande à la qualité de l’éducation », a plaidé le Secrétaire général.

Les agences, fonds et programmes des Nations Unies travaillent dans des situations de conflit et post-conflit pour donner aux enfants accès à l’éducation. « Nous construisons des écoles, mettons en place des programmes de développement, formons des enseignants et offrons des repas nutritifs en milieu scolaire. Ces initiatives peuvent changer la vie des enfants et les aider à s’attaquer aux causes profondes du conflit ».

Dans son allocution de ce matin, M. Ban a également souligné la nécessité de trouver des solutions aux conflits actuels et en particulier à la crise prolongée en Syrie, qui a fait plus de 100.000 morts et contraint au déplacement des millions de personnes.

« La Journée internationale de la paix est un moment propice à la réflexion – un jour où nous réaffirmons notre croyance en la non-violence et appelons à un cessez-le mondial », a déclaré le patron de l’ONU. « Peut-être nulle part ailleurs dans le monde est-ce plus désespérément nécessaire qu’en Syrie. […] Je réitère mon appel à toutes les parties et à leurs partisans pour qu’ils œuvrent à une résolution pacifique du conflit […]. »

Prenant également la parole lors de la cérémonie de ce matin, le Président de la 68ème Assemblée générale, John Ashe, a déclaré que la Journée devait être l’occasion pour les pays de prendre du recul et de mettre fin aux hostilités.

« A l’écoute de ce son de cloche, rappelons-nous que l’éducation ouvre la voie à la croissance et au développement des citoyens et des sociétés. L’éducation enseigne l’importance de la paix et s’impose comme un moyen préventif de combattre la guerre et le conflit », a-t-il dit.

Pour marquer cette Journée, 500 élèves et étudiants du monde entier, notamment des réfugiés, se sont livrés, par vidéoconférence, à un échange de vues avec de jeunes parlementaires haïtiens invités par la Mission des Nations Unies pour la stabilisation en Haïti. L’Envoyé spécial de M. Ban pour la jeunesse, Ahmad Alhendawi, et le Représentant de la jeunesse au sein du Comité directeur de la Global Education First Initiative, Chernor Bah, devaient également prendre part aux célébrations.

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Les conflits armés créent des menaces sans précédent dans la vie des enfants

UNICEF 17 June 2013

17 June 2013- « Les attaques et les agressions contre les écoles doivent cesser, » dit l’UNICEF. Les enfants vivant aujourd’hui un conflit armé sont confrontés à des menaces sans précédent. Parmi celles-ci figurent de graves violations comme le recrutement et l’utilisation d’enfants dans les conflits armés, la violence sexuelle contre les enfants, le meurtre et la mutilation d’enfants et des attaques répétées contre les hôpitaux et les écoles.

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Paix, démocratie, droits de l’homme : Un manuel pour les ex-combattants

Transitional Demobilization and Reintegration Program via Reliefweb 5 June 2013

5 Juin 13 - La réintégration est un processus économique mais également social et politique au cours duquel les ex-combattants obtiennent le statut de civil. Une formation à la citoyenneté traitant des droits de l’homme, de la démocratie, de l’état de droit et de l’égalité homme/femme facilite le processus de réintégration pour les ex-combattants et leurs communautés, contribue ainsi à garantir une paix et une stabilité durables ainsi qu’à encourager l’engagement des ex- combattants auprès d’institutions démocratiques et civiles.

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Nepal: Planning effective delivery of education in a federal state

UN Educational, Scientific and Cultural Organization 4 June 2013

29 May 2013 - What are possible models for Nepal’s education system in the future federal state structure? This question is at the center of the new two year project “Planning effective delivery of education in a federal state” that UNESCO will present at a meeting on 30 May 2013. Funded with a budget of USD 378,000 by the United Nations Peace Fund for Nepal (UNPFN), the project contributes to Nepal’s peace and development process by fostering constructive dialogue and planning leading to progress in constitution making.

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Declaración Simposio sobre Educación en Contextos de Fragilidad y Conflictos - Paris

INEE 23 May 2013

25- Mayo Lo/as participantes en el Simposio de Alto Nivel organizado conjuntamente por la Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) y el Instituto de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Organización Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de París, recomendan a los gobiernos responsables de la educación en colaboración con los socios aprovechen y difundan los principios rectores de la INEE sobre la integración de sensibilidad al conflicto en la política de educación y programación en contextos afectados por conflictos y frágiles

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Cabo Verde: I fórum intercultural sobre cidadania democrática e cultura de paz

Televisão de Cabo Verde 6 May 2013

6 mai 2013. Decorreu no Mindelo, São Vicente, o I fórum intercultural sobre cidadania democrática e cultura de paz. Veja aqui o discurso do presidente da república no evento.

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Qualité de l’éducation dans les zones de conflit : les défis à relever

IIEP 22 April 2013

18 Avr 2013 - Les pays en conflit souhaitent une amélioration des stratégies visant à intégrer la prévention des conflits dans les politiques et programmes éducatifs, ainsi qu’une meilleure prise en compte de l’éducation par les bailleurs de fonds et les acteurs humanitaires

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The challenges of providing quality education in conflict areas

IIEP 22 April 2013

18 April 2013 - Conflict-affected countries called for better strategies to ensure that conflict-prevention is integrated into education policies and programmes and that education is not overlooked by donors and humanitarians

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Textbooks Hold Seeds of Peace and War

Inter Press Service 16 April 2013

16 April 2013 - At Dar el-Eitam Islamic Orphanage, a secondary school under Waqf (Islamic trust) supervision located in Jerusalem’s walled Old City, Palestinian twelfth graders prepare their Tawjihi (A-Level) in history. On the wall behind the teacher are two portraits of “martyrs” killed during the Second Intifadah uprising (2000-2005).

Simultaneously, Israeli sixth graders from the Eshkol communal villages adjacent to the border with Gaza are in Tel Aviv on a tour of Independence Hall, a national shrine where, on May 14, 1948, Prime Minister David Ben-Gurion read the declaration of independence of the state of Israel.

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Liberia’s Education Minister Calls for Affirmative Action By Educators, Policy-Makers

allAfrica 11 April 2013

9 Apr 2013 - Liberia’s Education Minister, Etmonia David Tarpeh has told a Conflict Sensitive Education Symposium at UNESCO in Paris, France that educators and policy makers need to take affirmative action, with the accompanied needed mobilization of funds to restore dignity and sanity to the education sector for future generations.

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