The INEE website has moved to inee.org. You are currently viewing the static archive of the former INEE website, established in May 2019.

العمل لتأمين التعليم الجيد والآمن والمناسب لكل الأشخاص المتأثرين بالنزاعات

إصدار النسخه الرابعه من مجله التعليم في حالات الطوارئ

16 September 2018

يسرُّنا إعلان نشر مجلة التعليم في حالات الطوارئ, الإصدار الرابع، العدد 1

الإصدار الرابع من مجلة التعليم في حالات الطوارئ يتضمن خمس مقالات بحثية وملاحظة ميدانية ومراجعات أربعة كتب وتساهم في مجالين مهممين في التحقيق في التعليم في منح حالات الطوارئ: إصدارخاص (مقدمة لعملنا القادم الإصدار الخاص حول اللاجئين والتعليم)وإدارة التعليم في مجتمعات ما بعد الصراع. يستكشف المساهمون في هذا الإصدار نضال الطلاب اللاجئين للبقاء في نظام تعليم البلد المضيف، تعليم المواطنين، المشاركه الواسعه في حل للنزاع، وهم يدمجون أنفسهم في الواقع اليومي لأصحاب المصلحة في التعليم من لبنان إلى شمال إيرلندا، وماقادونيا والعراق وكينيا.

يتضمن هذا الاصدار قسمًا  فرعيًّا خاصًا، "إدارة التعليم في مجتمعات ما بعد الصراع: التحديات والفرص،" والذي يقدّم ثلاث مقالات توضّح الدور الذي يؤديه التعليم في تشكيل المجتمعات المقسّمة خلال وبعد الصراع بين الدول. يقدّم هذا القسم الفرعي، النسخه الرابعه، الاصدار الأول منظورًا جديدًا حول السياسات المعنية في ابتكار هيكل نظم التعليم وأجندته  في السياقات الممزقة نتيجة التوتر العرقي. كيف يعدّ التعليم منصةً لممارسة القوة؟ كيف يمكن أن يعدّ التعليم سبيلًا للمصالحة؟ كيف يتم نشر الصراع والتقسيم عبر سياسة التعليم والممارسة؟ كيف يتجاوز أصحاب المصلحة  التحديات الصعبة والحساسة المتعلّقة بالمحافافظة على السلام بينما يعيدون تشكيل نظم التعليم؟ هذه الأسئلة البارزة وأكثر تم تحريها في هذا الإصدار من مجلة التعليم في الحالات الطارئة.

يمكن تحميل مجلة التعليم في الحالات الطارئة كاملةً، الاصدار الرابع، رقم 1 مجانًا وجميع المقالات والنبذات والمقابلات الصوتية مع المؤلفين، تجدونها على موقع الايني 

 

 

 

 

حول مجلة التعليم في حالات الطوارئ

تم أنشاء مجلة التعليم في حالات الطوارئ استجابةً للحاجة المتزايدة لتعليم جاد في أبحاث حالات الطوارئ لتعزيز الأساس المبني على دليل ودعم سياساته وتحسين التعليم داخل المنظمات وحولها ومؤسسات السياسات والمؤسسات الأكاديمية. تيسر توليد معرفة التعليم ومشاركتها في حالات الطوارئ، وبالتالي المساهمة في مزيد من الإحترافية في مجال التعليم في حالات الطوارئ.

 تهدف بشكل خاص إلى

محاكاة البحث والنقاش لبناء دليل ومعرفة تشاركية حول التعليم في حالات الطوارئ
الترويج للتعليم عبر المنظمات المزوّدة للخدمة والمؤسسات السياسة والأكاديمية المدعومة بدليل
تعريف الثغرات المعرفية والاتجاهات الرئيسية لتبليغ البحث المستقبلي
نشر أعمال علمية وممارسة صارمة من شأنها وضع معايير للأدلة في هذا المجال.

لتحقيق هذه الأهداف مجلة التعليم في حالات الطوارئ  تبحث عن مقالات من العلماء والممارسين  الذين يعملون عبر التخصصات والقطاعات  للتركيز على عدد من الأسئلة المتعلقة بالتعليم في البلدان والمناطق المتأثرة بالأزمات والصراع. مجلة التعليم في حالات الطوارئ  تعمل عن كثب مع الأيني، وهناك اليوم أكثر من 14000 عالم وممارس للمهنة حول العالم، لجمع مقالات بحثية جديدة وتقديم  وملاحظات ميدانية ولتوزيع العمل المنشور عالي الجودة. هذا التعاون العالمي الكبير من النشطاء والأكاديمين وصانعي القرار وممارسي المهنة في التعليم يُمكّن  مجلة التعليم في حالات الطوارئ  من عمل مساهمة فريدة وقويّة.

ندعوك للانضمام الينا في هذه المشاركة الجماعية ونحثك على تقديم دراساتك المتعلقة بالتعليم في الحالات الطارئة   والتي نؤمن بأنها ستعمق وتوسع فاعلية المجال.

للحصول على معلومات مفصلة حول مجلة التعليم في حالات الطوارئ، وللحصول على تعليمات حول كيفية إرسال المقالات ، يرجى زيارة

www.ineesite.org/journal.